丰富班队活动培养学生自信
〔关键词〕班队活动；参与意识；积极性
丰富多彩的班队活动能激发学生的参与意识，充分调动学生的积极性，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，培养学生的自信心。
一、教育活动 渗透自信
活动流程：共同交流，确定主题——深入实地，考察研究——收集素材，筛选精华——制作课件，编排演练——集体交流，展示成果——评议反思，总结得失——撰写心得，渗透自信。
开展的主题教育活动详见表一。
在主题教育活动中，每一个学生既是活动的参与者，又是活动的组织者。我们在活动的准备阶段出谋划策，注重依据每一个学生的个性特长来安排活动；在精心的排练过程中让学生确立自我管理、自我教育的理念；在展示交流和班队主题教育活动中，潜移默化地渗透自信教育。在活动过程中学生既是参与者，又是评判员，他们在参与中成长，在评判中自信。
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二、展示才艺 飞扬自信
各班积极开展各种小型文艺活动，营造表现、展示个性特长的氛围，及时表扬学生取得的点滴进步，满足学生的心理需求，从而促进学生个性特长的不断发展。每年“六一”的文艺汇演和元旦的才艺展示，每一个学生都积极展示自我，飞扬个性。
2012年元旦，实验班的元旦庆典活动搞得有声有色，班级中的每一个学生都参与了活动，学生们通过自编自演的相声、小品、舞蹈、成语接龙、乐器独奏、合奏等形式多样的活动，将自己融入集体，体验了成功，享受了乐趣。
三、竞赛活动 提升自信
开展竞赛活动，让学生的个人实力得到展示，在展示中自信心得到提升。每一次活动师生都共同精心策划、组织。将以前个别人参与的体育活动改为集体活动，如跳绳接力赛、足球射门、穿梭接力、投篮接力赛、运球接力、端乒乓球、双杠接力赛、攀爬肋木障碍赛等多种形式的体育游戏，使学生也乐于参与。学生们在进行体育锻炼的同时，获得了成功体验。此外还开展了剥小豆比赛、扎毽子比赛、缝沙包比赛、炒菜评菜赛，这些形式多样的技能技巧比赛，极大地调动了学生的生活热情，提升了学生的自信。
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例如，2010年9月，我们组织了扎毽子、踢毽子比赛，在活动中，有些学生不会扎毽子，请爸爸妈妈来帮忙；有些学生还专门去鸡市找鸡毛。在活动的过程中，他们学会了与人交往，学会了合作。
又如，2011年3月，我们组织了炒菜、品菜、评菜比赛，学生们兴趣盎然，以前从来不进厨房的他们学着做菜，一次做不好再做一次，直到做好为止。学生们端来了辣椒炒肉丝、鸡蛋西红柿、鸡蛋饼、红烧土豆、粉条炒肉、木耳洋葱、柠檬藕片、清炖萝卜等各种菜，菜香弥漫了整个教室。学生们高兴得合不拢嘴，互相品尝菜，一边吃着，一边不停地说着，互相点评。他们热情地请老师品尝他们做的菜，我们的心里暖暖的，被他们的热情和灿烂的笑容感动了。
四、特色活动 展示个性
我校一直开展红领巾小社团和少先队特色中队创建活动。每一位老师都是小社团和特色中队的创建者、组织者和参与者。在活动中，我们特别注重将综合实践活动课程资源的研发和小社团、中队特色活动紧密结合，让学生在活动中展示自我、张扬个性、增强信心。
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小社团和特色中队综合实践活动课程的研发、组织、开展的一般环节有：集体研讨，确定队名；学习资料，了解内涵；小组合作，组织活动；汇报交流，总结反思；研究制定，再次活动；汇报交流，展示成果；总结反思，撰写报告。通过这些环节，持续开展活动，每一次活动都会紧紧围绕主题，确定新的活动内容。
1. 学习理论知识，创建展示平台。网络为我们提供了许多便利，在李四光特色中队创建的初步阶段，我们利用“开心2班”教育博客，创建了“特色中队”栏目。利用网络搜集资料，学习李四光精神，学习环保知识，并将中队队员的学习心得和体会进行交流展示，为中队活动、队员展示搭建了开放式的平台。
2. 开展绿色环保综合实践教育活动。每年的三月，开展“种下一粒种子，长成一片绿色”的活动；4月，开展水资源保护活动；6月，开展“世界环境日”活动；暑假，开展酒泉环境调查综合实践活动；10月末，开展“焚烧垃圾害处大”的活动。每一位少先队员可以独自调查，可以与小组成员合作，也可以和社区的小朋友合作，还可以请家长帮助共同调查。综合实践的范围广泛：走上街头宣传环保知识，去北大河看看水流情况，研究水质问题，在小区捡拾垃圾，做小区环保小卫士，去田间劳动体验农村生活等。活动结束后，每一位少先队员都要撰写调查报告，总结成绩，反思评价。
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3. 开展“小手拉大手，一起来环保”活动。在日常生活中，由中队成员做组长，以家庭为单位，注重节约，注重环保，将废弃物品分类整理，分类存放，集中处理。要求家长上街买菜尽量不使用塑料袋，出去吃饭不使用一次性餐具，让周围的人和我们一起保护绿色家园。
4. 开展“弯弯我的腰，环境微微笑”活动。从教室入手，每一名队员看见地上的脏物、纸片都应主动捡起来。校园里、大街上，随时随地都应弯下腰。有名队员想了个好办法，随身带着塑料袋，看见垃圾就捡起来，装在袋子里，被其他队员称为“垃圾大王”。为了记录每一次活动的过程，保存每一位少先队员活动的资料，我们指导每一位中队成员撰写活动纪实和心得体会，并创建个人博客，用于记录活动过程，书写环保日记。到现在为止，我们在“开心2班”班级博客的“特色中队”栏目上发布的学生活动纪实日记已经有31篇。每一位少先队员在自己的个人主页上发布的日记已经远远不止这个数目。这些活动纪实和心得体会，对队员们小小的心灵是一次环保的教育，也向更多人展示我们的活动成果。
丰富多彩的班队活动，为每一个学生展示自我搭建了平台，他们的个性在活动中得到了展示，自信心在活动中得到了提升。让我们不断创新，创设更加民主和谐的班队活动氛围，让每一个学生的自信在活动中都飞扬起来!
(作者单位：甘肃省酒泉师范学校附属小学，酒泉，2613553)
编辑 / 于 洪 黄才玲 终校 / 何 妍, 百拇医药(梁玉玲)
丰富多彩的班队活动能激发学生的参与意识，充分调动学生的积极性，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，培养学生的自信心。
一、教育活动 渗透自信
活动流程：共同交流，确定主题——深入实地，考察研究——收集素材，筛选精华——制作课件，编排演练——集体交流，展示成果——评议反思，总结得失——撰写心得，渗透自信。
开展的主题教育活动详见表一。
在主题教育活动中，每一个学生既是活动的参与者，又是活动的组织者。我们在活动的准备阶段出谋划策，注重依据每一个学生的个性特长来安排活动；在精心的排练过程中让学生确立自我管理、自我教育的理念；在展示交流和班队主题教育活动中，潜移默化地渗透自信教育。在活动过程中学生既是参与者，又是评判员，他们在参与中成长，在评判中自信。
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二、展示才艺 飞扬自信
各班积极开展各种小型文艺活动，营造表现、展示个性特长的氛围，及时表扬学生取得的点滴进步，满足学生的心理需求，从而促进学生个性特长的不断发展。每年“六一”的文艺汇演和元旦的才艺展示，每一个学生都积极展示自我，飞扬个性。
2012年元旦，实验班的元旦庆典活动搞得有声有色，班级中的每一个学生都参与了活动，学生们通过自编自演的相声、小品、舞蹈、成语接龙、乐器独奏、合奏等形式多样的活动，将自己融入集体，体验了成功，享受了乐趣。
三、竞赛活动 提升自信
开展竞赛活动，让学生的个人实力得到展示，在展示中自信心得到提升。每一次活动师生都共同精心策划、组织。将以前个别人参与的体育活动改为集体活动，如跳绳接力赛、足球射门、穿梭接力、投篮接力赛、运球接力、端乒乓球、双杠接力赛、攀爬肋木障碍赛等多种形式的体育游戏，使学生也乐于参与。学生们在进行体育锻炼的同时，获得了成功体验。此外还开展了剥小豆比赛、扎毽子比赛、缝沙包比赛、炒菜评菜赛，这些形式多样的技能技巧比赛，极大地调动了学生的生活热情，提升了学生的自信。
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例如，2010年9月，我们组织了扎毽子、踢毽子比赛，在活动中，有些学生不会扎毽子，请爸爸妈妈来帮忙；有些学生还专门去鸡市找鸡毛。在活动的过程中，他们学会了与人交往，学会了合作。
又如，2011年3月，我们组织了炒菜、品菜、评菜比赛，学生们兴趣盎然，以前从来不进厨房的他们学着做菜，一次做不好再做一次，直到做好为止。学生们端来了辣椒炒肉丝、鸡蛋西红柿、鸡蛋饼、红烧土豆、粉条炒肉、木耳洋葱、柠檬藕片、清炖萝卜等各种菜，菜香弥漫了整个教室。学生们高兴得合不拢嘴，互相品尝菜，一边吃着，一边不停地说着，互相点评。他们热情地请老师品尝他们做的菜，我们的心里暖暖的，被他们的热情和灿烂的笑容感动了。
四、特色活动 展示个性
我校一直开展红领巾小社团和少先队特色中队创建活动。每一位老师都是小社团和特色中队的创建者、组织者和参与者。在活动中，我们特别注重将综合实践活动课程资源的研发和小社团、中队特色活动紧密结合，让学生在活动中展示自我、张扬个性、增强信心。
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小社团和特色中队综合实践活动课程的研发、组织、开展的一般环节有：集体研讨，确定队名；学习资料，了解内涵；小组合作，组织活动；汇报交流，总结反思；研究制定，再次活动；汇报交流，展示成果；总结反思，撰写报告。通过这些环节，持续开展活动，每一次活动都会紧紧围绕主题，确定新的活动内容。
1. 学习理论知识，创建展示平台。网络为我们提供了许多便利，在李四光特色中队创建的初步阶段，我们利用“开心2班”教育博客，创建了“特色中队”栏目。利用网络搜集资料，学习李四光精神，学习环保知识，并将中队队员的学习心得和体会进行交流展示，为中队活动、队员展示搭建了开放式的平台。
2. 开展绿色环保综合实践教育活动。每年的三月，开展“种下一粒种子，长成一片绿色”的活动；4月，开展水资源保护活动；6月，开展“世界环境日”活动；暑假，开展酒泉环境调查综合实践活动；10月末，开展“焚烧垃圾害处大”的活动。每一位少先队员可以独自调查，可以与小组成员合作，也可以和社区的小朋友合作，还可以请家长帮助共同调查。综合实践的范围广泛：走上街头宣传环保知识，去北大河看看水流情况，研究水质问题，在小区捡拾垃圾，做小区环保小卫士，去田间劳动体验农村生活等。活动结束后，每一位少先队员都要撰写调查报告，总结成绩，反思评价。
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3. 开展“小手拉大手，一起来环保”活动。在日常生活中，由中队成员做组长，以家庭为单位，注重节约，注重环保，将废弃物品分类整理，分类存放，集中处理。要求家长上街买菜尽量不使用塑料袋，出去吃饭不使用一次性餐具，让周围的人和我们一起保护绿色家园。
4. 开展“弯弯我的腰，环境微微笑”活动。从教室入手，每一名队员看见地上的脏物、纸片都应主动捡起来。校园里、大街上，随时随地都应弯下腰。有名队员想了个好办法，随身带着塑料袋，看见垃圾就捡起来，装在袋子里，被其他队员称为“垃圾大王”。为了记录每一次活动的过程，保存每一位少先队员活动的资料，我们指导每一位中队成员撰写活动纪实和心得体会，并创建个人博客，用于记录活动过程，书写环保日记。到现在为止，我们在“开心2班”班级博客的“特色中队”栏目上发布的学生活动纪实日记已经有31篇。每一位少先队员在自己的个人主页上发布的日记已经远远不止这个数目。这些活动纪实和心得体会，对队员们小小的心灵是一次环保的教育，也向更多人展示我们的活动成果。
丰富多彩的班队活动，为每一个学生展示自我搭建了平台，他们的个性在活动中得到了展示，自信心在活动中得到了提升。让我们不断创新，创设更加民主和谐的班队活动氛围，让每一个学生的自信在活动中都飞扬起来!
(作者单位：甘肃省酒泉师范学校附属小学，酒泉，2613553)
编辑 / 于 洪 黄才玲 终校 / 何 妍, 百拇医药(梁玉玲)