但近年来的几项研究表明，有攻击性的儿童也能被相似的儿童所接纳。与和自己相似的人形成关系的倾向就是“趋同性”，这是社交网络中最一致的发现。Kreage的研究发现，那些在校表现不良的男生，暴力与同伴接纳有适度的积极关系；攻击性强的儿童在高密度的等级制班级中较受欢迎。细化到性别上，男孩也更多接纳有欺负行为的女孩。

    以上研究表明，亲社会行为与同伴接纳呈正相关，但是反社会行为不一定都会导致同伴拒绝，这要看儿童所处的同伴团体以及儿童在该团体中的地位。因此，老师和父母要注重培养儿童的亲社会行为，教会他们与人合作的方法，学会如何帮助他人。由于儿童还没有形成完全的是非观念，家长应帮助儿童选择积极的同伴团体，因为消极的同伴团体会强化儿童的消极行为；及时纠正儿童的不适应行为，并在日常生活中强化其适当的行为。

    五、问题与展望

    (一)采用实验的方法来研究同伴关系及其影响因素

    尽管以往研究都较一致地表明了同伴关系与情感、认知和行为的关系，但这些结论很难明确因素间的先后关系。比如说情绪因素，究竟是之前的不良情绪导致了同伴拒绝，还是同伴拒绝导致了不良情绪，亦或两者是相互强化的关系，都没有明确的说明。并且由于涉及伦理问题 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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