文/梁翠明

    家校共育的“共”不是物理空间的“共”，甚至不是事情上的“共”，其更深处，是希望孩子能健康成长这个美好情感上的“共”，以及教育价值观念的“共”。家庭与学校，应该是在这样的基础上，互相支持，但又各安其位，各自做好自己的本分，让孩子在学校和家庭都得到良好的教育环境。

    家校共育的重要性，已经成为教育届人士的共识，很多学校都作了积极的探索。我所在的罗定喜耀粤西学校，针对家校共育也做了一些开创性的工作，历经数年，探索出一条可行、有效的道路，成绩斐然。

    网络微课，迈开步伐

    喜耀的核心教育理念是“性情教育”，源自孔子思想，创办人霍韬晦教授深入孔子教育智慧，把“仁”作现代的诠释为“性情”。

    性情教育的内涵和底蕴十分深厚，背后是博大的中国传统文化。霍韬晦教授强调教育的根本是要开发人的性情，成长人的生命。性情教育通过其独有的教育方法“性情教育法”以及“性情教学法”，让学生从小感受到关怀、感受到爱和希望，从而积极主动学习，不断丰富内在，健康成长。正因为性情教育的过程无法用片段式的观摩课来向家长呈现，所以很多家长不了解性情教育对孩子生命成长的价值。虽然喜耀学校开办了家长教育讲座，但仍然无法大面积普及到家长 ......