文/金晓阳(广州市海珠区宝玉直实验小学)

    阳光明媚的早晨，美丽的校园里孩子们穿着整齐的服装，在等待着国旗的升起。“现在介绍本周的护旗手，二年(6)班余俊辉，俊辉同学能和同学们友好相处，尊敬老师……真是班级的大明星!”这时，一个浓眉大眼的小胖子，在主席台上，向前跨出了一步，认真地向大家敬了个队礼，看着他那自豪的样子，我不禁想起这两年的点点滴滴。

    初见

    一年级开学，当我满怀欣喜地走进一年六班的教室，带着孩子做常规练习时，一个白发苍苍的老奶奶带着一个小朋友轻轻地敲门，随后小男孩就一直懦懦地躲在奶奶后面。当奶奶离开之后，他更是一言不发，惊恐不已。我不禁咯噔一下：这个孩子，不好教!果不其然，俊辉不论是学习还是纪律完全没有章法，上课时随心所欲离开座位，作业字迹潦草，测试一塌糊涂。作为教师，我该如何取舍？是要把更多的时间和精力花在他一个人的身上还是应该用这些精力去关注其他人呢？其实，就效益最大化来说 ......