研究对象以列举出了125个优秀教师的不同特征，通过现象学的分析方法，研究者发现了优秀教师的6个特征，它们的效果值分别为：(a)学生中心(79.5%)；(b)对教育事业的热忱(40.2%)；(c)道德(38.8%);(d)教室与行为管理(33.3%)；(e)教学方法(32.4%)；(f)学科知识(31.5%)。可见“以学生为中心”这个特征是最常被被试列举出来的主题，将近80%的被试列举出了与之相关的一个或以上的特征，与“学生中心”相关的描述包括：热爱学生、热心、关怀、耐心等。

    第三阶段：这一步的主要任务就是通过被试间矩阵探索潜在的主题结构。这是一个探索性因素分析的过程，通过这个过程可以发现潜在的“元主题(Meta-themes)”的数量。每个因子所解释的方差量就可以理解为每一个元主题的潜变量效果值。同时，通过计算每一个元主题之中的各主题组合的频次效果值，可以计算各元主题的观测效果值。

    通过第三阶段的因素分析，结果显示出此前萃取出来的6个主题可以归为4个元主题，它们分别是：教室氛围(包含对教育事业的热诚与教师与行为管理)，学科与学生(包含学生中心与学科知识)，道德，教学方法。其效果值如表2所示。

    表2 优秀教师的特征的元主题分析及其效果值

    第四阶段：研究者利用被试间矩阵进行两项工作：(a)用一系列的费舍尔精确检验(Fisher’s Exact Test)来确定各背景变量与每一个主题之间的相关；(b)用典型相关分析的方法来考察人口学变量与各主题之间的关系 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


闄愪簬鏈嶅姟鍣ㄥ帇鍔涳紝缃戠珯閮ㄥ垎淇℃伅鍙緵鐖卞績浼氬憳鎴栨湁涓€瀹氱Н鍒嗙殑娉ㄥ唽浼氬憳娴佽銆�
姝�淇℃伅闇€瑕� 1 绉垎锛堝厤璐规敞鍐岀櫥褰曞悗姣忓ぉ鍙互棰嗗彇10涓Н鍒�锛夈€�

用户名：
密 码：
	忘了密码

如果您还不是100md.com会员，欢迎 免费注册，
如果您想获得积分，点击这里 查看积分规则。
如果您想订购杂志，请直接与《心理科学进展》编辑部联系。     信息仅供参考，不构成任何之建议、推荐或指引。文章版权属于原著作权人，若您认为此文不宜被收录供大家免费阅读，请邮件或电话通知我们，我们收到通知后，会立即将您的作品从本网站删除。

微信文章  关注百拇  评论几句  搜索更多