3 影响快速映射的语言环境因素

    注重环境因素的这一类理论认为，词汇学习者可以利用环境中的语言或非语言线索来进行联结一学习(associafive-lcarning)(PltmkeR，Sinha，Moiler,＆Strandsby，1992；Xu＆Tenenbaum，2007)。

    首先，使用频率可能是影响整个词汇学习过程(包括词汇分割和快速映射)的一个重要因素。研究者认为儿童可以通过计算单词与环境中参照物同时出现的频率来积累词汇。事实上，即使是8个月大的婴儿也可以对他们听到的假词的发音模式做出统计学习(statistical learning)(Saffran，Aslin，&Newport。1996)，在随后的测试任务中婴儿可以辨认出现频率高的语音片段，而这些语音片段就是可能的词汇。Huttcnlocher和Haight等(1991)发现，16个月儿童的母亲对名词的使用频率与儿童产生该词的年龄呈正相关。Naigles和Hoff-Ginsberg(1998)在另一个关于动词习得的研究中也发现了相似的结果。

    当单词被放在言语输入中高度显著的位置(如最末位置)时，词汇学习将变得更加容易 ......