时，婴儿随机选择两个桶。

    许多研究已指出，即使把不同数目、间距的黑点换成日常物品，如彩色照片、改变物品相似程度(大或小，近拍或远拍)(Sauss＆Curtis，1981)、运动状态(静或动)(Loosbmek&Smitsman，1990)、呈现方式(相继或同时)(Canfield＆Smith，1996)，只要集合中的数量不大时(2变3)，4-5个月的婴儿能注意到数量的变化，但是当数量变大时(4变6)，4-5个月的婴儿就无法分辨。

    事实上5-6个月婴儿还能将所见物体的数量与声音配对(Starkey；Spelke，&Gelman，1983；1990)，区分来自不同感觉道(视、听觉)的数量信息(Kobayashi，2005)，区分玩偶跳跃次数的不同(Wynn，1996)，或用数量信息引导视觉行为。

    婴儿不仅能辨别数量有无差异，而且12-18个月的婴儿还能区分简单的数量关系(相等、递增和递减)。Cooper(1984)用习惯法发现10-12个月的婴儿可区分从相等变递增(more than)或相等变递减(1ess than)的型式，或相反的型式变化，而无法区分递增变递减，但14-16个月的婴儿就可做到 ......