阮小林 张庆林 杜秀敏 崔 茜

    摘要刻板印象威胁是个体经历的一种风险，处于该风险中的个体担心自己会验证所属群体的消极刻板印象。刻板印象威胁会导致个体行为上的表现下降和心理上的分离与不认同。同时，刻板印象威胁效应也会受领域认同、群体认同和自我等因素的影响。心理机制方面，已由焦虑、唤醒等单一机制研究转向了多威胁线索加工模型、综合过程模型的探讨。研究发现，刻板印象威胁可以采用重塑任务与建立认同安全环境等手段进行应对。未来研究将集中于心理后果的研究、不同类型威胁的后继研究、现场研究及本土化研究。

    关键词刻板印象威胁；表现下降；领域认同；群体认同

    分类号B849：C91

    长期以来，对于学业成绩中出现的种族差异存在着激烈的争论。社会心理学家Steele和Aronson(1995)提出该差异的主要原因之一是情境因素，即刻板印象威胁(stereotype threat)。刻板印象威胁是一种社会心理威胁，感受到消极刻板印象的存在会损害个体在相关领域的表现。Steele和Aronson(1995)的研究表明，告知测试对智力具有诊断性会降低黑人大学生在困难口语GRE测试中的成绩。他们认为正是诱发的有关黑人在智力方面的消极刻板印象影响了黑人大学生的成绩。因此以往研究通常把诊断性条件组黑人大学生的经历作为刻板印象威胁的范例。

    刻板印象威胁效应已经在各个领域得到证实。除影响黑人学生的智力测试成绩外，还会影响白人运动员的成绩(Stone，Lynch，sjomeling，&Darley,1999)，老人的认知能力(Levy，1996)，女性的数学成绩(Spencer,Steele，&Quinn，1999)，女性在谈判中的表现(Kray,Thompsom，&Galinsky，2001)，男性同性恋者照顾小孩的能力(Bosson，Haymovitz，&Pinel，2004)，女性驾车技能(Yeung&von Hippel，2008)等。总之，处于消极刻板印象情境中的任何个体都有可能经历刻板印象威胁。

    刻板印象威胁研究揭示了年龄、种族和性别等社会身份的认知对生活情境的重要影响。因此，刻板印象威胁从提出之日起就受到了广泛地关注，成为西方社会心理学的研究热点。目前，相关的研究结果已经广泛用于解释认知能力上的种族差异，数学测验中的性别差异及职业领域中出现的性别比例失调对少数者的影响。为此，本文拟从刻板印象威胁的概念、后果、影响因素、心理机制及应对等方面进行综述，以便为我国今后开展该领域的研究提供一些启示。

    1刻板印象威胁的概念 ......