(北京大学心理学系,北京 100871)

    (石河子大学师范学院;石河子大学心理应用研究中心,石河子 832003)

    1 引言

    人类态度和行为表现极易受社会环境因素的影响。人们总是有意识无意识地受他人影响,改变自己的态度和行为,与他人保持一致(Newell&Shanks,2014;Trautmann-Lengsfeld&Herrmann,2013)。社会从众是指个体改变态度、信念或者行为,以适应内隐的或外显的群体规范(Cialdini&Goldstein,2004)。社会心理学研究证明,从众效应普遍存在,最经典的早期研究是阿希的线段判断实验。阿希安排多名实验助手充当假被试,一致给出错误判断,观察被试如何在这种群体压力下做判断。结果发现,在不知情的情况下,即便是那些接受过高等教育的被试也会做出与其他成员一致的错误判断(Asch,1951);甚至在群体判断明显错误的情况下,仍有大约四分之一的被试会遵从群体观点,表现出与群体一致的从众倾向(Asch,1955)。这一结果开启社会心理学领域对从众原因、影响因素的广泛探讨,而近期的社会认知神经科学研究领域更关注人类社会从众的神经生物学基础。

    有关社会从众的行为研究已经持续相当长时间,但对其神经生物机制的探讨是近年来的研究热点。本文着眼于社会从众的神经生物机制,在系统梳理近10年国外社会从众的相关研究文献基础上,从奖赏相关的脑区、惩罚相关的脑区、多巴胺神经递质等方面,对社会从众的相关研究成果进行系统总结和分析,并对未来研究方向进行展望。

    2 社会从众的神经结构基础

    2.1 奖赏相关的脑区与从众

    社会从众过程中涉及获得奖赏的动机(Cialdini&Goldstein,2004),奖赏相关的脑区可能参与从众过程。大量脑成像研究发现,社会从众过程中会激活大脑奖赏脑区,如纹状体、眶额皮层(orbitofrontal cortex)、内侧前额叶(medial prefrontal cortex)。有学者认为,社会从众可能与强化学习有着类似的神经机制(Klucharev,Hyt?nen,Rijpkema,Smidts,&Fernández,2009),奖赏脑区可以整合价值与奖赏信号,激励目标寻求,促进社会规则的遵从。强化学习的奖惩机制可以解释从众的原因,导致期待奖赏结果的特定行为会被强化,以后出现的概率提高;而导致厌恶结果的行为会被抑制,再发生的概率降低(Berridge,2012);与群体保持一致往往会得到奖赏(如,社会认可和接纳),这种追求社会奖赏(Albert&Steinberg,2011)的动机促使个体调整观念或行为,与群体保持一致 ......