董晨杰 梁晶晶 董玉媛 郑钟艳 彭子文

    目标导向?习惯学习系统的神经机制*

    董晨杰1梁晶晶1董玉媛2郑钟艳1彭子文1

    (1华南师范大学心理学院, 广州 510631) (2重庆师范大学教育科学学院, 重庆 401331)

    行为学习双系统模型认为行为习得涉及两个系统：目标导向学习系统与习惯学习系统, 前者是对行为反应与结果之间的联结进行动态加工的学习系统, 与尾状核、腹内侧前额叶皮质、眶额叶皮质相关; 后者是对刺激?反应关系自动化加工的学习系统, 与壳核、辅助运动区相关。这两种行为学习系统的研究范式主要有结果贬值范式和偶然性降低范式。大量研究发现强迫症、自闭症、成瘾等心理、精神疾病均表现出目标导向学习系统与习惯学习系统缺损, 且这种缺损在患病不同阶段呈现动态变化过程。

    目标导向学习系统; 习惯学习系统; 尾状核; 壳核; 刻板行为

    在日常生活中, 为适应纷繁复杂的环境, 个体会采用习惯、自动化的动作来提高生活、工作效率, 比如进门顺手脱衣服并挂在固定位置; 警察办案时对罪犯采取的一系列手到擒来的动作。同时, 个体需要抑制某些习惯行为, 有意识地调整自己的行为以应对各种突发状况, 或灵活适应环境的变化, 比如去朋友家拜访时进门顺手脱衣服就不太妥当; 警察办案时的系列反应不宜带入家庭生活。根据行为学习的双系统模型, 这两种不同的行为模式涉及到两个关键的行为学习系统——目标导向学习系统(Goal-direct learning system)和习惯学习系统(Habitual learning system) (Cushman & Morris, 2015; Dolan & Dayan, 2013; Hadj- Bouziane et al., 2013)。

    目标导向学习系统也被称为基于模型的学习系统(Model-based learning), 是一种对行为反应与潜在结果间的联结进行深入、动态加工的学习机制, 根据结果的价值变化调整行为反应; 它具有较高的灵活性, 能够迅速适应不断变化的外界环境, 同时也消耗较多的认知资源, 增加工作记忆的负荷(Cushman & Morris, 2015; Dolan & Dayan, 2013; G?siarz & Crockett, 2015)。习惯学习系统也被称为无模型学习系统(Model-free learning), 是对先前形成的刺激?反应联结进行强化的结果, 行为反应仅基于刺激信号, 而不考虑结果的改变; 它是一种自动化、高效但不灵活的行为习得机制, 通常占用较少的认知资源(Cushman & Morris, 2015; Dolan & Dayan, 2013; G?siarz & Crockett, 2015) ......