张恒超

    (天津商业大学法学院心理学系, 天津 300134)

    1 前言

    交流以口头语言为特征, 是人际互动中认知和行为协调过程的核心媒介, 这决定了交流语言加工过程和个体自我语言认知过程的不同：交流语言加工以交流参与者的知识经验、意图期望和共同交流信念为基础; 受到交流情境中多种信息线索的综合影响, 如文化背景、社会团体身份特征、空间物理特征(面对面或远程交流)、非语言媒介(手势、注视、面部等)以及交流经历等, 并随着交流进程而不断发展(张恒超, 2013, 2017a, 2018;Beyer & Liebe, 2015; Brentari & Goldin-Meadow,2017; Graziano & Gullberg, 2013; Levinson, 2016;Novak-Marcincin, Nicolescu, & Teodorescu, 2015;Regier, Kemp, & Kay, 2015)。

    现实中的交流在形式上表现为两人或多人的语言互动, 每个人都拥有不同的知识背景、思想观念等, 语言交流过程是彼此通过例举不同的证据以获得他人支持的过程, 如日常聊天、专业对话、合作学习等各种情境。一方面, 各种交流情境下语言都是交流者思想的体现, 交流语言的探讨是了解交流者认知和思想的一扇窗口。另一方面, 交流语言认知和个人私语认知过程不同, 两者的差异来源于交流的人际互动性, 交流语言认知的探讨有助于揭示特定情境下的社会人际互动特征。现实交流情境具有多样性, 交流语言的内容和表达也相应具有多样性, 对于一次特定的交流, 只有身临其境才能理解特定观点间的“协调过程”和人际互动特征; 但是, 各种情境交流的共同性在于语言媒介性, 如果不考虑具体情境和内容的差异, 语言反映出的交流人际互动特征, 交流者间认知“冲突?协调”过程, 交流语言认知加工特征等, 又具有一定的共同性, 对于这些共性的理论探讨有助于更清晰理解现实语言交流的特点, 进一步的借鉴和利用可以促进现实社会交流的效率, 而回避语言交流的冲突性和人际损害性等。

    简单而言, 交流是参与者间的语言互动, 至少包含两个不同知识背景、经历经验的交流者,通过语言争辩过程, 取得对交流对象和任务的一致性解释, 即共享性观点。原则上, 一个交流展现的是两个声音的互动, 以达成一致理解并发展共享性观点。交流语言认知的探讨涉及到语义、语用等多个方面, 以往研究者做了一定的研究分析并基于交流语言认知的不同角度提出了理论解释和争论, 实际上, 语言交流的功用性和理解性不是一个纯粹的逻辑问题, 不能靠单一的公式来决定特定现实交流中的语言特征和发展特点, 尤其是在学习思辨性语言交流过程中, 经常包含了语言选择性决策的多种可能性 ......