徐 慧 王 滔

    自闭症谱系障碍个体的社会动机缺陷*

    徐 慧 王 滔

    (重庆师范大学教育科学学院, 特殊儿童心理诊断与教育技术重庆市高校重点实验室, 重庆 401331)

    自闭症谱系障碍(ASD)是一种源于儿童期的神经发育障碍, 社会交往障碍是其核心特征, 与社会动机缺陷密切相关。社会动机是引导个体社会行为的强大动力, 主要表现为社会定向、社会奖赏和社会维持。现有研究表明, ASD个体的社会动机发展存在缺陷, 他们对社会刺激的注意偏向减少, 不能主动寻求和体会社会互动带来的快乐, 且缺乏维持社会关系的行为策略等。然而, 相关研究结果受到个体特征、环境和实验设计等因素的影响。研究者未来应综合考虑这些影响因素, 加强对ASD个体社会动机理论的整合研究, 以便全面系统地了解ASD个体的社会动机缺陷。

    自闭症谱系障碍, 社会动机缺陷, 社会定向, 社会奖赏, 社会维持

    1 引言

    2013年, 美国精神疾病协会(The American Psychiatric Association, APA)颁布的《精神疾病诊断与统计手册》第五版(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder, DSM-5)对自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)的诊断标准内容进行了修订, 将ASD看作是一种神经发育障碍, 以社会沟通和社会交往缺陷、刻板的行为和局限的兴趣为主要特征, 并且认为早期的社会交往障碍是ASD个体的核心症状。同时, ASD包括自闭症(autism)、阿斯伯格综合征(Asperger syndrome, AS)和待分类广泛性发展障碍(pervasive developmental disorder not otherwise specified, PDD-NOS)等亚类, 它们在症状的严重程度上有区别, 位于从轻到重的连续谱上, 且自闭症处于最严重的一端(American Psychiatric Association, 2013)。

    由于社会交往障碍是ASD个体的核心障碍, 因此受到了大量研究者的关注。大多数研究者从信息加工的角度来解释ASD个体的社会交往障碍, 即“社会认知理论”。目前, 对ASD个体的社会交往障碍最主流的解释之一就是社会认知缺陷, 其中以心理理论(theory of mind, ToM)缺陷为代表。心理理论是指个体能够明白自己和他人所拥有的思想、信念、愿望、动机及感觉, 其在人际交往过程中占据着重要的地位(Baron-cohen et al., 1985) ......