摘" 要" 类言语发声是类似成人言语的语音， 是后续语言发展的基础。已有研究表明， 婴幼儿类言语发声数量或频次、典范音节比例或频次、辅音多样性与沟通性发声预测了表达性语言， 但对理解性语言的预测结果不一致， 典范呀呀语起始年龄对表达性词语起始年龄和表达性词汇量预测的结果不一致。类言语发声对语言发展的预测在一定程度上可以由类言语发声提供了语言产生的基础、创造了婴幼儿的学习状态和诱发了社会性回应行为三个方面解释。未来研究可考虑探索类言语发声与语言发展的因果关系、相关因素对类言语发声预测语言发展的调节效应、语言测试方式及类言语发声指标本身的影响、语言障碍儿童语言干预中最具有价值的类言语发声和类言语发声与社会回应的动态交互。

    关键词" 婴幼儿， 类言语发声， 语言发展， 语言障碍

    分类号" B844.12

    1" 引言

    类言语发声(speech-like vocalizations)也称原音(protophone)， 指婴幼儿在主要使用口语沟通之前发出的， 不同类型的沿着一个连续体发展并逐渐变得更像言语的声音(Oller， 2000; Schoen Simmons， 2021)。发育正常(Typical Development， TD)儿童的类言语发声是从准元音(quasivowels) (0～2个月)， 咕咕声(goos) (1～4个月)， 完全元音(full vowels或fully resonant nuclei)和边缘呀呀语(marginal babbling) (3～8个月)， 发展到典范呀呀语(也称规范呀呀语) (canonical babbling) (5～10个月) (Morgan amp; Wren， 2018; Oller， 2000)。准元音发声时声道处于较自然的状态， 尚未形成元音的声道形状， 听起来声音更轻且时间更短; 完全元音发声时已形成元音的声道形状， 听起来声音更大且时间更长; 咕咕声是舌头靠近口腔后部时的发声(Buder et al.， 2013)。典范呀呀语和边缘呀呀语是由辅音(Consonant， C)和元音(Vowel， V)的组合音节构成， 两者的区别： 一是典范呀呀语的C和V之间过渡快速(通常小于120 ms， 也有研究认为小于250 ms)， 边缘呀呀语的C和V过渡时间通常大于120 ms (也有研究认为大于250 ms); 二是边缘呀呀语可能没有完全元音作为音节核(nucleus)且可能没有实质性的C和V的过渡 ......