摘" 要" 在乡村振兴的时代背景下如何全面有效地衡量脱贫后的生活环境、准确掌握贫困经历及其变化对儿童发展的负面影响和内在机制成为当下的重要科学议题。考虑到儿童成长过程中贫困条件的交叠累积性反应， 有更多潜在的贫困从属条件需要重视， 且儿童在经历贫困后如何加工理解相关信息对其发展有重要影响。本研究聚焦我国有贫困经历的学龄儿童， 以稀缺理论为切入点， 旨在构建适用于当前背景的多维贫困模型， 并从注意模式和神经活动解释稀缺心态影响贫困儿童执行功能的作用机制， 为有贫困经历儿童的认知发展提供新的干预视角， 更好助力我国乡村儿童的健康发展。

    关键词" 贫困儿童， 稀缺心态， 执行功能

    分类号" B844

    1" 研究背景

    2020年随着我国农村原发性绝对贫困的消除， 我国踏上乡村振兴的新征程， 当下的重点任务是推进巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接， 增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力(国家乡村振兴局， 2023)。儿童是社会发展进步的前提与基础， 保障乡村儿童全面发展既是检验乡村振兴成果的重要维度， 也是保证乡村振兴成果可持续的重要前提(中国乡村发展基金会， 2023)。中国发展研究基金会副理事长在第七届反贫困与儿童发展国际研讨会上表示：“应将脱贫地区儿童早期发展纳入下一步乡村振兴的国家发展规划， 各部门协调推进” (中国教育新闻网， 2021)。因此， 在乡村振兴的时代背景下， 如何有效地衡量当下的生活环境、准确掌握贫困经历对儿童发展的负面影响及其内在机制， 真正消除返贫风险、阻断贫困恶性循环， 是我国乡村振兴工作在儿童早期发展中的重大问题。

    虽然贫困对个体发展存在负面影响， 但并非所有贫困家庭长大的儿童未来都会受阻， 这种差异不仅来自于不同的环境条件、家庭教养或个性特征(Lomanowska et al.， 2017; Vogel et al.， 2021)， 个体的稀缺心态， 即与贫困相关信息的心理过程与信念也起到关键作用(Mani et al.， 2013; Shah et al.， 2012)。尽管稀缺理论还未在儿童群体中得到证实， 但这一框架突破客观条件的不利影响， 以个体主动建构世界的全新视角对贫困问题进行分析， 为有贫困经历的儿童认知发展提供了新的干预视角。综上， 本研究基于我国乡村振兴的时代背景， 聚焦我国有贫困经历的学龄儿童群体 ......