摘" 要" 拖延是一种跨文化普遍存在着的问题行为， 它不仅对人们的学习、工作、生活和情绪造成严重的负面影响， 甚至还会损害人们的身心健康。尽管已有文献对于拖延产生的原因和影响因素进行了探讨， 但对其成因的全面理解仍有待深入。本文从多模态多组学的视角出发， 系统梳理和分析了拖延的认知机制、神经基础、遗传基础和可能的代谢、微生物组学基础， 并基于此构建了一个整合认知?神经?遗传?微生物?代谢的多模态多组学理论框架， 旨在系统阐释拖延产生背后的复杂机制， 为理解拖延的发生与形成提供更全面的视角。未来研究应丰富拖延的分子遗传学、代谢与微生物组学的研究， 进一步加强多模态多组学的联合分析， 并从发展视角深化拖延的发生与形成机制， 以实现对拖延的早期识别、早期预防和精准干预。

    关键词" 拖延， 多模态多组学， 认知?神经?遗传?微生物?代谢， 理论框架

    分类号" B848

    1" 引言

    《增广贤文》中“晴乾不肯去， 直待雨淋头”， 既生动描述了拖延行为， 也是对拖延行为的警示。拖延(Procrastination)指的是个体明知可能带来不利后果， 仍自愿推迟开始或完成某一计划好的任务(Steel， 2007)。研究表明， 拖延行为具有跨时间、跨情景的稳定性， 同时也是一个跨文化普遍存在的问题行为。跨文化研究发现， 不同文化背景下有15% ～ 20%的成年人长期遭受拖延的困扰(Hen amp; Goroshit， 2018)， 有超过70%的儿童青少年承认自己存在学业拖延(Janssen ......