摘，要现有研究对职业冲击的二元划分，即正面和负面，忽略了主体认知的异质性，因而难以解释负面职业冲击引发积极结果(或正面冲击导致消极效应)的矛盾现象。等(2023)考虑个体对事件的认知判断过程，基于压力认知评价理论提出挑战性和阻碍性评价的职业冲击分类的理论构念。但新分类还停留在理论层面，亟需实证研究确定其有效性。本研究拟基于职业冲击的新分类，展开以下研究：1)开发新分类下职业冲击的测量工具；2)基于压力认知评价理论，采用潜变量增长模型探究两类职业冲击对员工可持续职业生涯的纵向影响及作用机制;3)采用潜在转变分析，揭示支持性环境与员工职业韧性对职业冲击新类别的动态影响机制。关键词挑战性评价的职业冲击，阻碍性评价的职业冲击，压力认知评价理论，可持续职业生涯

    分类号 B849：C93

    1问题提出

    “英语教师小辉因‘双减'政策被迫转型为网络主播，却在职业危机中实现创业成功；高校教师小琦因未达聘期考核要求转岗行政岗位；资深工程师小安因绩效评级过低陷入职业迷茫。\"这些案例共同揭示了一个关键问题：不可预知的外部事件如何重塑个体的职业轨迹？随着VUCA时代环境不确定性的加剧(冯晋等，2021；黄丽，崔岩，2021)，特别是数字化转型带来的职业颠覆(谢宝国等，2023；周文霞等，2020)，职业冲击已成为现代职业管理的核心议题。

    职业冲击(careershocks)指由外部不可控因素引发的重大职业事件，其通过触发个体的职业认知重构影响职业发展方向(Akkermansetal.，2018;张莹等，2023)。这类事件具有双刃剑特性——无论是获得意外工作机会、考核失败还是负面绩效评价，既可能造成职业中断，也可能催生新的发展机遇。在环境复杂性持续升级的背景下，建立职业冲击的应对机制已成为组织与个人实现可持续职业发展的关键。

    职业领域权威期刊《JournalofVocationalBehavior》在其创办50周年纪念特刊中回顾了职业发展相关的丰富研究成果，并提到未来研究值得关注的重要方向之一即职业冲击事件对人们职业生涯的影响(Akkermansamp;Collingsetal.，2021)。已有职业冲击的相关研究大多关注其对个体职业态度、职业感知或职业行为的影响。例如，国外学者探讨职业冲击对个体职业成功(Kraimeretal.，2019)，职业乐观度(Hoferetal.，2021)，创业行为(Seibertetal.，2021)等的影响。国内学者主要采用文献综述的方式梳理职业冲击的最新研究进展(冯晋等，2021；黄丽，崔岩 ......