积极进行语言康复训练，助脑瘫患儿正常交流
构音,拟声词,肌张力,第一步：异常动作控制,第二步：训练构音器官,第三步：训练发音,第四步：训练沟通
杨立琼语言功能障碍是脑瘫患儿较为常见的伴随症状，患儿不能进行正常的交流，也会给心理造成负面影响，需要积极进行语言康复训练。具体怎么做呢？第一步：异常动作控制
脑瘫儿童自身存在肌张力异常，因而难以自如地进行身体姿势及动作控制。对于强肌张力型脑瘫儿童来说，其往往会因全身异常动作出现，难以适宜地做出分离动作，如在发音练习中，多会因面部表情异常、全身抽动等导致发音、呼吸受到不利影响，造成声音模糊、短促。低肌张力型脑瘫儿童则往往弯腰弓背、低头，难以充分打开口腔，胸腔也长时间受到压迫，如此则难以进行发音技巧传授和进行语言功能康复锻炼。因而在脑瘫儿童语言训练中，指导其有效控制自我全身状态十分关键 ......
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