高职学生的情绪稳定性与心理健康分析
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【摘 要】 目的：观察高职学生情绪稳定性与心理健康情况。方法：资料选取某高职院校560名在校学生，问卷有效回收520份，从家庭条件、组织、学科等分析学生的情绪与心理状态。结果：单亲、城市家庭与文科学生情绪稳定性与心理健康情况，明显低于双亲、农村家庭与理科学生(P<0.05)。结论：高职学生情绪与心理无明显不稳定与消极现象，影响学生心理与情绪状态的主要因素为家庭情况与个人性格，学校应组织心理健康讲堂，促进学生心理健康与情绪稳定性发展。
【关键词】 高职学生 情绪稳定性 心理健康
【中图分类号】 B844.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)03-0279-01
高职院校学生的情绪稳定性与心理健康是影响学生综合素质的重要因素，不同特征的学生情绪与心理状态水平不同，其影响因素也有所区别[1]。基于此，本研分析高职学生情绪与心理状态情况与相关影响因素，现将结果报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
资料选取某高职院校560名在校学生，采取调查问卷形式分析学生的家庭组织、文理科、性别、年龄等一般资料，问卷有效回收情况为520份(92.86%)。根据问卷可得520名在校高职学生的一般资料：男女比例282：238，年龄16-21岁，平均年龄(18.31±2.56)岁；家庭组织为单亲134人(25.77%)，双亲386人(74.23%)；专业为文科275人(52.88%)，理科245人(47.12%)；城市家庭296人(56.92%)，农村家庭224人(43 ......
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