探讨临床路径式教学在血透室护理教学中的应用
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【摘 要】 【目的】探讨临床和路径的理论和方法在血液透析科实习生带教中的应用，评价效果。【方法】将我科80名实习生随机分两组，对照组采用临床传统式教学，观察组采用临床路径式教学，比较两种方法的带教效果。【结果】两组护生在出科考试(理论、操作、口试)以及对带教方法的满意度等方面的比较，差异有统计学意义。【结论】将临床路径运用于临床教学有助于提高教学质量和学生的综合素质。
【关键词】 临床路径血液透析护理教学
【中图分类号】 R-01 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)05-0385-01
临床路径是指医院里的一组人员共同针对某一种监测、治疗、康复和护理所制定的一个严格的工作顺序，有准确时间要求的照顾计划，减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳医疗护理服务质量[1]我科将临床路径用于护理教学中，收到了良好的效果，学生综合素质提高的快，也为培养血液透析专科护士打下了坚实的基础。现将我科运用临床路径式带教汇报如下：
1 资料与方法
1.1 2013年4月至2014年6月份在我科实习的护理专业学生，共80名，均为女性，17-20岁，来自同一所学校，实习时间均为8周。带教老师均是护师或主管职称，理论知识和操作技能比较扎实，有丰富的带教经验。
1.2.1 带教方法：将80名护生随机平均分为观察组和对照组，即：各组40人，观察组采用临床路径式教学方法，在实习大纲的基础上 ......
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