探讨情景体验式教学在重症监护病房护士培训中的应用
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【摘 要】 体验式教学源自体验式学习，是指通过情境创设、体验感悟及团队互动等有针对性的活动设计、激发、调整并升华受训者知、情、意及行等诸方面的素质与潜能，达到心态开放稳定，敢于突破自我，富有创造活力，促进团队高效工作的目的，并让学生亲身参与、体验的一种学习方法。现将体验式教学在重症监护室专科护士培训中的应用体会总结一下。
【关键词】 ICU 体验式教学
【中图分类号】 R-01 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)05-0388-01
重症监护室(ICU)是危重症病人集中监护和治疗的重要场所，ICU监护人员专业素质的优劣对病人的转归有直接影响[1，2]。我院为贵州省首家重症医学专科护士培训机构，有责任为学员提供最优质的教育服务，如何建立一套有效的教育模式，还需要进一步研究。为了鼓励学员主动参与，懂得换位思考，培养重症监护思维，将体验式教学融入到ICU专科护士培训。现将具体方法报告如下。
1 方法
2009年11月—2010年7月我院ICU共承担2批专科护士学员的系统培训。学员在进入ICU实践培训前，统一参加体验式教学实验课，实验目的在于通过体验式学习，使学员体验到危重病人的经历，学会理解、尊重和关爱病人。实验内容包括鼻导管吸氧、约束带法、心电监测、物理降温法、叩背及便盆的使用。参加实验前随机分组(30名学员被分配到心脏ICU)，将实验目的及实验内容充分告知每位学员，每组学员有1名承担病人角色，2名承担护士角色，自行设计案例，实验结束后分享各自感受，指导老师进行统一点评。
2 结果
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