【中图分类号】 R47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160(2014)06-0396-01

    医院是培养人才的摇篮。临床实习质量的高低直接决定着护生未来的就业，对我国护理事业的发展起着不可小觑的作用。护生的临床实习是在校教育的深化和延续，是连接校园与工作岗位之间的纽带。在护理教育模式的改革及聘用护士的数量激增的形势下，如何提高带教质量已成为临床带教教师面临的新课题。笔者从事一线临床护理教学工作多年，现就在新背景下护生临床实习过程中存在的问题以及对策总结如下。

    1 存在的问题

    1.1 带教教师

    a)论资排辈，以老为先的带教模式。以往习惯于选择年龄大、护龄长的护士担任带教工作，而不是通过考评选出真正具备带教资格的护士来承担临床带教任务。而年长的护士往往学历偏低，知识过时，欠缺讲授知识的学术能力和经验， 无法向护生传授护理知识及先进的护理理念； b) 要求多， 检查少。带教护士对自身角色认识有偏差， 通常只重注对护生严格执行操作规范的要求，却忽略了对护生的技术示范和指导， 疏于检验护生对规范的真实掌握情况和临床效果，不能及时反馈护生在操作过程中存在的问题，达不到护生在实习过程中工作质量持续改进的目的；c)打杂跑腿多，临床指导少。因护理工作繁杂、琐碎， 工作量大，常常忙于应付日常工作，指派护生跑腿打杂多，而忽略了对护生在临床护理实践方面的指导 ......