急诊实习教学中降阶梯思维法的应用效果研究
【摘 要】 目的:探讨降阶梯思维法在急诊实习教学中的应用效果。方法:选择2013年1月至2014年12月在医院急诊科实习的本科学生50名,将其随机分为实验组(25人)和对照组(25人),对实验组采用降阶梯思维法教学,对照组则采用传统教学方法,实习4周之后分析教学效果和学生的兴趣满意度。结果:实验组学生的考试成绩明显高于对照组(P>0.05),兴趣满意度也明显高于对照组(P>0.05)。结论:在急诊实习教学中采用降阶梯思维法,能够有效地激发学生的学习兴趣,并且对于培养学生的应急能力有着极大的帮助。【关键词】 急诊实习教学 降阶梯思维法 应用效果
每一位医学专科学生都需要具备一定的应急能力,尤其是要学会在突发情况下接诊患者,并且要随时做好面对急症重症的心理准备,为了加深学生对急症重症的认识,提高学生的诊断能力和水平,以及与患者之间的沟通能力,可以将降阶梯思维法应用在急诊实习教学中,这样就能取得良好的教学效果。
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
选择2013年1月至2014年12月在医院急诊科实习的本科学生50名,将其随机分为实验组(25人)和对照组(25人),两组学生性别、年龄、就学成绩均无统计学差异(P>0.05) ......
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