【摘 要】 目的：对注意缺陷多动障碍儿童的自我意识水平进行探究。方法：选取80例具有注意缺陷多动障碍儿童作为研究组，同时选取80名正常的儿童作为参照组。对两组儿童采用自我意识量表(PHCSS)进行评定自尊及自我评价程度，以及应用瑞文测验联合型进行评定智商情况，并作比较。结果：父母的教育方式同子女自我意识的发展具有重要的关联；研究组患儿同参照组正常儿童的IQ都处于正常的水平(P>0.05)；对比PHCSS评分，注意缺陷多动障碍儿童明显的低于参照组(P<0.05)，并且低意识水平的人数较对照组高(P<0.05)。结论：注意缺陷多动障碍儿童具有较低的自我意识水平，家长需要做好正确的教育工作，实施有效的干预举措，帮助儿童建立自信心及自我意识能力。

    【关键词】 注意缺陷多动障碍 自我意识 对照探究

    注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床症状表现为注意力不集中、过度的活动以及具有性格冲动任性、学习困难等情况[1] ......