护理实验教学中的PBL教学理念运用及优越性分析

http://www.100md.com 2016年7月1日 《今日健康》2016年第7期

     【摘 要】 目的：探讨护理实验教学中PBL教学理念的运用效果及优越性。方法：选取2015年2月--2016年2月在校学习的150名护理专业学生，根据学生学号末尾单双号分为观察组(n=75)和对照组(n=75)，对照组应用传统教学法，观察组应用PBL教学法，比较两组教学效果。结果：两组学生教学效果评价情况比较，观察组各项评分均高于对照组(P<0.05)；两组学生期末考核成绩比较，观察组优、良人数均高于对照组(P<0.05)。结论：在护理实验教学中应用PBL教学理念能取得满意的教学效果，其与传统教学法相比优越性更高，能提高学生的学习兴趣，建议推广。

    【关键词】 护理实验教学 PBL教学理念 运用 优越性

    PBL教学也就是问题式教学，是指在教学过程中将问题作为引导开展的教学方法，将学生作为教学中心，以实验问题为基础，学生作为教学主体，通过分组讨论等形式来围绕教学内容进行深入研究[1] ......