人体解剖教学与临床结合研究(2)

http://www.100md.com 2016年12月1日 《今日健康》2016年第12期

     2.1 学习效率比较

    2011～2012组学生和2013～2014组学生在经过不同的学习方法后，其中2013～2014组学生的学习效果和技能掌握情况略优于2011～2012组学生。经过2011～2012组学生和2013组～2014组学生研究结果判定，2013～2014组的显效例数为30例，有效例数为27例，无效例数为3例，总有效率为95.00%；2011～2012的显效例数为20例，有效例数为16例，无效例数为24例，总有效率为60.00%。2013～2014组的学总有效率优于2011～2012，说明2013～2014组的学习效果优于2011～2012。数据间比较差异具有统计学意义(p<0.05)。

    2.2 学生对解剖学临床讲座课的评价

    从结果看来 ......