梁玉英

    (广西医科大学附属肿瘤医院，广西 南宁，530021)

    护理教学对实习护士而言十分重要，直接影响其理论知识及实践操作能力的程度，在实习护士进入临床实习前，均为理论知识的学习，临床实践操作能力较差[1]。在实习的过程中是对实习护士理论知识及实践操作能力进行综合的阶段，实习护士的综合能力与护理教学质量有密切联系，提高护理教学质量对提升实习护士的综合能力具有重要意义[2]。人文关怀理念是强调护理人员关注患者的教学方式，护理人员以患者为中心实施护理服务，能有效提升护理质量，在临床教学中应用人文关怀理念，能促进实习护士养成良好的护理理念，从而提升综合能力[3]。本文分析在临床护理教学中应用人文关怀理念教学模式的效果，总结如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择50名实习护士，根据随机数字表法分为参照组(采取传统教学模式)及实验组(采取以人文关怀为理念的教学模式)，各25名，参照组男女比2：23，年龄18-23岁，平均(21.12±0.86)岁；实验组男女比3：22，年龄18-23岁，平均(21.15±0.88)岁 ......