以问题为基础的教学法在临床实践教学中的应用效果评价
教学效果,实验组,资料与方法,1一般资料,2教学方法,3评价分析,结果,1两组实习学生临床实践教学效果的比较，可见表1：,2对照组与实验组实习学生综合成绩,操作技能,实践能力的综合评分指标，可见表2：,3对照
李平山(咸宁市中心医院，湖北 咸宁，437000)
以问题为基础教学法(Problem-Based Learning method PBL)在临床实践教学中的合理应用，旨在打破传统得教学模式，解决传统教学中存在的诸多问题，为实习期学生积累临床实践的丰富经验，学以致用所学知识，发现自身的优缺点后积极改进不足之处提供帮助。临床实践教学的必要性不言而喻，传统教学法难以激发实习学生的实践热情，进一步提升他们的临床工作积极性。以问题为基础，更好地落实教学计划，拉近师生关系，有效培养学生们的临床思维，使他们具备创新意识、责任意识和服务意识至关重要。基于此，本文具体分析了以问题为基础教学法(简称PBL)在临床实践教学中的应用效果和推广价值。
1.资料与方法
1.1 一般资料
随机抽选100名临床实习学生 ......
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