邹梦婕

    (广西医科大学附属肿瘤医院，广西南宁，530000)

    临床护理带教是护理教学中的重要组成部分，也是护理专业学生从课堂理论过渡至临床实践的重要过程。常规护理带教多为带教老师一味向学生传授知识，导致护理实习生学习的主动性差，难以将理论知识与临床实践相结合，无法满足现代医学模式发展的需求。情景互动教学主要是结合案例，并由实习生将案例情进行景重现，能够让每位实习生参与其中，加强彼此的交流与协作，达到良好的教学效果；阶段性目标教学强调实习生在教学中的主体地位，通过建立、完善带教目的为目标，制定合理的教学流程，并落实到临床带教中[1]。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料将2020.07～2021.02 本院96 例护理实习生纳入研究，根据抽签法进行分组，包括常规组、研究组各48 例。常规组：男2 例，女46 例；年龄19～21 岁，平均(20.05±0.56)岁；学历：专科40 例，本科8 例。研究组：男4 例 ......