方丽

    江西省人民医院 江西 南昌 330006

    临床护理带教旨在引导护生向着护士角色转变，提高其临床护理工作能力，在带教过程中要理论结合实践组织教学，逐步提高护生的岗位适应能力。儿科患者具有特殊性，患儿认知水平和表达能力远远低于成年人，因此儿科护理人员要掌握充分的儿科护理工作经验和临床技巧，面对儿科护理工作的特殊需求，本次实验选择应用预习主题案例教学法开展临床护理带教活动，现把研究结果报道如下：

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    本次实验选择我科室2018年2月以后带教的实习生作为临床研究对象，将其分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。观察组：女性29例、男性1例，平均年龄为(20.21±0.62)岁；对照组：女性30例，平均年龄为(20.10±0.62)岁。一般资料对比差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    对照组实施常规带教方法，依据大纲要求，带教老师负责讲解儿科护理规范 ......