韦春颖

    广西医科大学附属武鸣医院 广西 南宁 武鸣区 530199

    急诊科在临床中作为急危重症患者集聚的重要科室，因急诊科治疗与护理工作具有突发性以及多学科性、应激性等多种特点，故要求急诊科室的实习护士在实习过程中具有较强的灵活性[1-2]。随着临床不断研究，翻转课堂教学模式被逐渐应用于临床中。翻转课堂教学方法最早来源于美国一所高中，是一种新型教学模式[3-4]。该方式颠覆了传统教学观念，被各大医学院广泛应用。该教学模式让每位学生通过课前自行查阅资料、观看教学资料以及课前预习等方式完成对课本知识的掌握与吸收，授课老师通过课上组织学生相互交流及参与小组活动，指导学生完成作业及为其解答问题。鉴于此，本文旨在急诊科护理带教中应用翻转课堂教学模式的实际效果加以探讨分析，阐述如下。

    1 资料与方法

    1.1 基线资料

    将2020.6-2021.10在我院急诊科实习的80名护理系学生作为本次研究对象，按电脑盲选法分作参考组与试验组，每组各40例，其中参照组男女实习生各有7、33例，年龄17-22岁，平均(20.14±1.24)岁，成绩优秀有32名；成绩良好有8名，大专学历32例，本科学历8例。试验组男女学生各有7、33名，年龄17-23岁，平均(20.16±1.30)岁，成绩优秀有36名；成绩良好有4名，大专学历31例，本科学历9例。两组学生年龄、性别及平时成绩等基线资料对比无差异，P>0.05。

    纳入标准：(1)实习生基本资料完整；(2)均在理论考核通过后，予以临床实习；(3)年龄范围均在17-23岁左右；(3)均为专科及以上学历 ......