盛景东?王贺石?郭自庆

    技工院校是落实“立德树人”根本任务、培养社会主义建设者和接班人的主阵地之一。习近平总书记指出：“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才，靠教育。技工院校承担着为促进国家和地区经济发展、实现经济产业升级培育高技能人才的目标。技工院校的生源主要是初中毕业生，学生缺乏对自己的积极认知，对于发展前景缺乏认识，学生的心理健康问题日益突出。班主任作为班级管理的主要组织者，承担着促进学生德智体美劳全面发展的重要责任。本文探索“积极心理学”在技工院校班级管理的应用，运用积极心理学的理论指导班主任工作实践，激发学生构建优质的人际关系，培育积极情绪，提高行动力，真正从内心唤醒学生内生向上力量。

    前言

    技工院校学生正处在世界观、人生观、价值观形成时期，面对网络信息时代巨量的信息的接收，缺乏自制能力和分辨能力，不懂得如何分辨信息背后的逻辑，情绪随着接收的信息而起伏，不知道如何缓解释放情绪，持续一段时间后容易形成心理疾病。社会和学校很容易关注到学生的心理问题，如自卑、逆反、孤独、嫉妒、消极畏惧、空虚厌学等，关于学生心理问题的成因也很容易从家庭、学校、社会、自身等维度进行思考。心理问题的多发是整个社会生态环境的问题，大环境产生了变化，身处其中的任何个人都会受到影响。

    一、心理问题成因分析

    1.人被物化了。学术一点的说法叫人的主体性的缺失，直白的说法就是，拿人不当人。心理问题的增多是整个社会生态环境出了问题。中国是全世界最大的工业社会，每个人都生活在这样一个发达的工业社会里面，对于个人的生活影响是方方面面的，这是大环境。全科的工业体系，给国家带来了强大的力量。对比农业社会的生活规律，一粒种子种下去，浇水，施肥，除草，除虫，收割，一整套流程走下来按部就班，是按照天时在安排自己的生活。工业社会的特点是生产产品，追求效率，希望一整套流程時间越短，越压缩越好，人是生产中的一个参与因素，随着这个节奏安排自己的生活。典型的就是占用人的时间，尽可能地占用人的时间，这个体系下，人是一种生产要素，一种类似于机器的存在。于是整个社会的心理危机越来越严重。

    2.信息茧房越来越坚固。手机是学生接收信息的主要渠道，网络推送是基于算法后得出读者偏好，加强推送同类信息，于是接收的信息范围越来越窄，观点越来越固定与偏颇。比如喜欢游戏视频的，会不断地被推送游戏视频；喜欢看强调男女性别对立视频的，会不断地收到同类视频 ......