高校思想政治理论课的育人环境、育人要求、教育对象正在随时代的发展发生着前所未有的变化，传统的教学方法已不能满足高校思想政治理论课教学的现实需求，需要教师突破困境，积极主动进行教学方法的改革与创新。

    前言

    思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，而办好思想政治理论课的关键在教师，教师是思政课教学的主导者，大学思政课教师应发挥好自身的主导作用，积极应对育人环境的变化，针对“00后”大学生的学情特点，根据不同学校、不同专业、不同年级的学生特点及知识内容选择适合的教学方法。习近平总书记指出：“改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那‘到课率‘抬头率势必大打折扣。很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励。”①教学方法的改革和创新是提升思政课教学的实效性的必然选择。

    一、创新高校思政课教学方法的现实需求

    (一)回应育人环境变化的现实需求

    当今世界正在经历百年未有之大变局，且世纪变局正在加速演进。我国作为世界中的一员伴随改革开放加入了世界大潮中，全球化背景下，科技和贸易成为加快全球变局的催化剂，尤其近年来，世界变局变化的步子更快，波及的范围更广，涉及的领域更多，触及的利益格局更深层次，伴随国际国内环境的变化，随之而来的是教育环境的复杂化。各种良莠不齐的信息和思想也时常充斥着大学生群体，大学生群体虽已具有较强的自主意识、“三观”初步走向稳定，但海量的信息和复杂的信息环境也时常会动摇大学生的理想信念。伴随国际国内的发展变化，我国高校的育人环境也在发生着变化，给高校思政课带来考验和挑战，高校思政课必须立足现实环境，创新思政课教学方法，更好发挥思政课铸魂育人、立德树人的主阵地作用，切实对学生在坚定理想信念，树立正确世界观、人生观、价值观，形成良好道德素质等方面起重要作用。

    (二)回应育人要求变化的现实需求

    基于百年变局的国际形势和实现中华民族伟大复兴的关键阶段，对我国新时代的人力资源提出更高要求，大学生作为我国新时代劳动力的后备军，即将成为建设祖国的主要力量，大学教育必须明确为谁培养人，培养什么样的人的核心问题，适应国家发展和社会环境变化需求，满足国家发展对人力资源的现实需求。时代发展需要对高等教育培养人提出更高要求，教育的根本任务是立德树人，高等教育不仅要培养擅长某一领域或掌握某项技能的专门人才 ......