红色电影作为一种特殊的电影类型，一直以来都是传播党和国家意识形态的重要媒介，其所蕴含的爱国主义、民族团结、革命信仰等精神对于广播电视编导专业的大学生在价值观念引导和塑造上有着极为重要的意义。将“红色电影我来讲”的理念和方式引入到广播电视编导专业的实践教学中，不仅可以帮助学生提高自己的艺术审美和专业素养，更能够发挥红色电影的育人功能，具有强烈的现实意义。

    引言

    随着国家对“一带一路”战略的不断推进和第三次中央新疆工作座谈会的召开，新疆迎来了实现经济、文化、社会跨越式发展的历史新机遇，在“依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆”的二十字方针下，新疆艺术学院作为我国西北地区唯一一所综合性高等艺术学府，肩负着新疆文化艺术事业发展的历史重任。面对新的时代背景和要求，新疆艺术学院紧跟国家、自治区相关政策方针，努力朝向内涵建设高质量发展的方向在不断探索和改革。广播电视编导作为一门集电影与电视教育为一体的专业，其教学方式对学生的艺术认知和创作有着较高的要求。因此，如何对广播电视编导专业教学进行理念和方式的改革，是新疆艺术学院建设应用型本科艺术院校，创新人才培养模式的重要课题，也是培养高质量艺术创作人才的重要途径[1]。本文以新疆艺术学院广播电视编导专业为例，通过在专业教学中有效融入“红色电影我来讲”的教学模式和实践，能够充分让学生吸收到红色文化的滋养，在提高专业能力的过程中形成对国家、民族、文化的热爱。因此，以“红色电影我来讲”的模式来探索和改革广播电视编导专业的教学具有强烈的参考价值和意义。

    一、红色电影和专业教学

    (一)红色电影育人功能的价值意义

    红色电影以红色题材为创作内容、以英雄人物为创作对象、以革命话语为创作语言、以红色精神为传播内核的艺术作品[2]，新中国成立以来，红色电影一直作为一种特殊的电影形式存在着，它的发展脉络与中华民族的复兴伟业相伴而行，是宣传和传播党和国家意识形态的重要媒介。其中蕴含的爱国主义、民族团结、革命信仰等精神对于当代大学生的价值观念引导和塑造有极为重要的意义，如果能将红色电影与广播电视编导专业的教育相结合，不仅可以帮助学生们提高自己的艺术审美能力和专业技能素养，更能够发挥红色电影意识形态的育人功能，让学生们受到爱国主义精神的滋养，从而树立坚定的理想和信念。就笔者了解的情况来看，目前红色电影在大多数高校的放映和传播成效比较差，远远没有达到应有的效果，以笔者所在的新疆艺术学院为例，很多同学并没有看过几部红色题材的影片，甚至对红色电影存在抵触和排斥心理，学生们往往認为红色电影的故事内容比较俗套、拍摄手法过于一般、表达思想的方式也总是偏于说教 ......