新生适应性教育是帮助学生顺利适应大学生活的重要方式，帮助新生顺利、平稳地实现从中学到大学的角色转变，从未成年到成年人之间的蜕变，较好地融入校园，为毕业后的工作生活奠定良好的基础。对于中医学专业新生而言，新生适应性教育应结合专业特色，科学制定新生适应性教育方案，帮助新生更好适应校园环境、专业学习、人际交往、校园生活等，从而进一步坚定理想信念、明确学习目标、认真规划生活，树立为祖国医疗卫生事业和传承创新发展中医药事业的决心。

    一、中医学专业新生适应性教育意义

    大学生适应过程中比较特殊的一种，主要指大学新生在进入大学环境后，面临生活、学习、身心、角色、情感、人际关系等一系列变化，在此过程中不断改变纠正自己的行为、心理、学习、生活、社交等方面的能力，更好地完成自身角色的转变，实现与新学校、新环境、新同学和谐相融的状态[1]。新生处于从高中到大学的过渡期，部分新生没能尽快适应新环境，从而导致刚入校的大学生更容易引发心理问题。大学新生在进入学校后，怎样适应新环境，在适应过程中会遇到哪些困难，又是如何解决这些困难的，怎样更好地融入大学生活？这一系列问题都是值得深入探讨和研究的。对于中医学专业新生而言，大学时期是职业生涯的起点，是学习掌握专业知识、熟练实操技能，夯实医学基础的关键期，而新生适应性教育是打开职业生涯大门的一把钥匙，是快速熟悉校园生活，明晰专业就业前景，树立专业学习目标，确立职业生涯规划的关键。可见，新生适应性教育具有十分重要的地位，入学教育效果的好坏将直接影响大学及整个职业生涯。医学新生入学教育要求各高校遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，根据职业角色和社会发展的客观需要，组织一系列教育和实践活动，促进大学生尽快适应大学生活，完成角色转变的过程[2]。

    二、中医学专业新生适应困难的主要表现

    (一)陌生生活环境的不适应

    新生面对崭新校园环境和集体宿舍生活，大部分新生会产生不适、焦虑、害怕等情绪。离开了熟悉的父母、伙伴、学校，甚至有些同学背井离乡、远赴他乡求学，面对完全陌生的环境，难免心理、生理产生不适应甚至抵触等情绪。陌生的环境不适应主要体现在对校园环境、集体宿舍、生活习惯、性格差异等，这些不适应会严重影响新生本人的学习、生活、社交，容易诱发心理疾病。中医学专业新生与其他专业新生一样，会产生不同程度的适应困难，难以顺利融入大学生活。

    (二)大学人际社交的不适应

    众所周知，新生进入大学以后，人际交往对象、方式和之前会有较大不同。其中，社交是最为显著的变化。人与人来往不再是从小玩到大的玩伴 ......