高东升?梁水凤?杨硕?郭真慧?贺瑞?高新征

    教师作为人类科技、文化和思想的传播者，需要拥有丰富的知识储备。教师的知识储备量是教师专业素养的重要组成部分，对于提升教学水平至关重要。建设海南自由贸易港，要求教师在自身专业领域和跨学科领域都具备较高的知识储备和教学能力。教师应该通过不断阅读学习的有效方式增加知识储备。本文以海南省教师群体为对象，通过文献分析法和调查问卷法，分析了教师阅读现状及影响阅读数量和质量的主客观因素；从教师个人、学校和教育管理部门三个方面提出对策建议，旨在促进海南省教师潜心阅读，提高教师知识储备量，为海南自由贸易港建设贡献力量。

    随着教育改革的全面深入，全民阅读和终身学习成为社会共识，新时代的教师需要具备更高的知识储备。教师的知识储备是教师专业素养的重要组成部分，是教师提高教育教学能力的有效途径之一[1]。而增加教师知识储备的有效方式是阅读。目前关于海南省教师阅读现状及相关研究尚未见报道。因此，有必要从知识储备的视角研究海南自贸港建设中的教师阅读现状及其影响因素，提出可行的建议和对策，以增强海南省教师的阅读积极性，改善其阅读现状，促进其知识储备能力的提升，为海南自贸港的建设服务。

    一、调查对象、内容及方法

    本文以海南省教师为调查对象，围绕知识储备视角下的教师阅读，调查内容主要包括教师对阅读现状的评价、阅读频率、阅读时间、阅读数量、阅读目的、图书来源(阅读方式)、阅读内容(类型)、保持阅读的原因、影响阅读的因素(含不同年龄阶段)、教师阅读书籍普遍少的原因、保持阅读的原因等方面。

    本次调查采用问卷调查法和文献分析法相结合的方式，对海南自贸港建设中的教师阅读现状及其影响因素进行了研究。为保证调查的客观性，采取匿名问卷调查的形式。本次调查共发放500份调查问卷，有效回收489份，回收率97.8% ......