一、清华岁月

    我在一九七三年返台。一九九八年退休，二OO三年将办公室还给学校，在把办公室清理结束时，还找到三十年前我回台时写给自己的一份规划草案，在理学院原有的数学、物理、化学等三科外，另创办资讯(当时叫电脑)、生命科学(当时叫分子生物)和历史三个研究所。当然从传统的观点来看，这些未必都属于理学院的范畴，但前两者将是新科技的主流，人文则一直也永远应该是一个真正大学的基础，而历史居于人文学科的枢纽，与后来称之为通识教育的也最接近。这三者后来都做到了，当然也都从理学院独立出去，成为新的学院，我先后担任过人文社会学院和生命科学院的筹备主任。这些都在清大校史口述稿中留下记录。但对我自己而言，最满意的还是帮助清大建立了一个以学术为最高价值的价值体系，树立了一个兼容并蓄、不畏权势的学校校风，这些都是我在先后九年的理学院长任内帮助孕育而成。以后做了校长，一方面因为任期不够长，一方面因为体制上，校长是CEO(主要行政首长)，杂务很多，反倒贡献有限，有得有失了。

    一九七三年我回台时，台湾学术界(尤其理工方面)还处于筚路蓝缕、百废待兴的阶段。清大只有一个院，三四十个教员，虽然具博士学位者居多，但多是先在台湾得到硕士再到国外短期进修而得，而且当时留学生返台如凤毛麟角，所以一有博士回来便是副教授，事实上便是终身职，三年后升教授，便再也没有进取的压力了。

    在大学，学术成就应居最高价值，原属天经地义，不但理论上如此，实际上，凡有人的地方就有斗争，校园虽小，几十个人比上比下也有得好比，一旦确立了最高价值的标准，以此客观标准为努力的目标，校园自会太平。

    话虽如此说，但要确立学术为最高价值的体系，在当时环境下，也还不容易，校内有根深蒂固的既得利益，校外有错综复杂的政治势力，我衡量了一下客观形势，拟定了三个努力重点：

    一、建立严格的教员晋级升等标准。

    二、让学术成就高者在各种场合的讲话最大声。

    三、打击铲除学术以外的其他校内特权。

    第一条比较容易做到，我返台时已在普林斯顿、普渡等美国的大学待过十余年，对于学术圈的升等晋级经过磨炼也开过眼界，很快就据之制定了适合台湾的办法，建立了权威。虽然因为环境不同，不可能完全做到适者留、不适者去的程度，但有晋级升等的压力在，在校园内还是培养维持了竞争进取的风气。

    第二、第三两条的推动，要分寸掌控得恰好，就不容易了，今天清华校园还流传着一些当年的故事。有人看作佳话，有人看作笑话，矫枉是否过正，人言各殊，就请读者来评断吧。

    清华原以理工立校，校园人文气氛淡薄 ......