杨成绪

    大约在1951年秋季开学后，复旦大学外文系办公室通知我和其他五六个同学，作为学生代表参加外文系教授思想改造学习。

    有一天，有一位姓徐的干部见了我们几个学生代表。他说，复旦大学党委决定成立教授思想改造工作小组，由校党委书记李正文领导，他是这个小组派到外文系来协助工作的。他告诉我们，学生代表主要是和教授们共同学习，参加讨论，可以相互启发，共同进步。

    半个多世纪过去，今天回忆起来，有些事情早已模糊，有些事情却依然记忆犹新。当年作为一个孤陋寡闻的学生，我掌握的信息很少，就是今天也远不足以全面了解和分析这场运动，只能以经历者的身份，记录下那些难忘的人和事。

    讨论会

    像我这样的青年学生，大部分在旧中国生活过十七八年，亲历了八年抗战和三年解放战争。在我们看来，解放后的新中国欣欣向荣，一切正在走向正軌，人民开始过上稳定的生活。我们对党充满信任，对自己作为新中国第一代大学生的身份充满骄傲和自豪，党中央提出要对知识分子进行思想改造，我们毫无异议。

    我记得在我们学生中讨论最为激烈、议论不休的一个问题，是我们到底是新中国第一代新知识分子还是接受旧教育、应该接受思想改造的旧知识分子。当时规定的学习内容有社会发展史、《新民主主义论》 和 《论人民民主专政》 等，通过学习，又听了上海市领导人的大报告，愈来愈多的同学倾向于认为，我们这批大学生从本质上看仍然属于旧知识分子范畴。

    至于如何看待我们一向尊重的老师呢？我们认识到，知识分子有革命的、进步的，也有反动的、落后的，更有不少不左不右的中间派。就复旦大学文科老师而言，他们之中有不少人学术上具有很高造诣，是中国传统文化的传承人;与此同时，他们接受旧的传统教育和欧美日等发达国家的资本主义教育，因此需要进行思想改造，以适应新社会的需要。

    最早是1951年9月北京大学校长马寅初要求在教师中进行思想改造，得到毛泽东主席的肯定。随后周恩来总理应马寅初的邀请，在北京大学作 《关于知识分子的改造问题》 的报告。为了在全国开展教师思想改造运动，这次报告会也邀请京津地区各高校师生代表参加。

    10月23日，毛泽东在中国人民政治协商会议一届三次会议上强调，思想改造，首先是知识分子思想改造，是彻底实现民主改革和逐步实行工业化的重要条件之一。11月30日，中共中央发出 《关于在学校中进行思想改造和组织清理工作的指示》。

    教师思想改造学习分两个阶段，第一个阶段是学习、讨论和小结;第二个阶段，老师们要联系自己的思想写自传，批判自己受到的资产阶级思想的影响 ......