保卫想象力
看到了一位美国妈妈“保卫想象力”的案例：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“o”，这位妈妈很吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝告诉妈妈是她的幼儿国老师薇拉小姐教的。母亲一纸诉状把劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“o”之前。能把“o”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费100077美元。最后的结果出人意料：伊迪丝的母亲胜诉了。
很显然，西方教育将想象力的发展放到了神圣不容侵犯的重要位置。爱因斯坦说： “想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”所以。西方孩子在幼儿园毕业的时候，都能得到“最有想象力”的证书。无论社会文化、教育文化和教育观念，都将想象力当做了宝贵的教育资源，当做值得放大、值得尊重的能力和魅力象征。所以，法院才对看似荒诞的事情进行了“想象力至上”的判决。, 百拇医药(刘克梅)
很显然，西方教育将想象力的发展放到了神圣不容侵犯的重要位置。爱因斯坦说： “想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”所以。西方孩子在幼儿园毕业的时候，都能得到“最有想象力”的证书。无论社会文化、教育文化和教育观念，都将想象力当做了宝贵的教育资源，当做值得放大、值得尊重的能力和魅力象征。所以，法院才对看似荒诞的事情进行了“想象力至上”的判决。, 百拇医药(刘克梅)