摘要：内科诊断学作为临床医学和基础医学的桥梁课程，对培养作为未来合格的医学人才起着十分重要的作用。临床教学要充分结合课程教学大纲与培养目的，使课程具体形象，充分调动听课人员的积极性，使其逐渐成长为临床合格的预备医学人才。

    关键词：诊断学 教学 教育

    Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.01.108

    【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2012)01-0120-01

    《诊断学》作为一门临床医学专业人员由基础理论学习逐步转向临床课程知识学习的过渡学习，是临床理论的基础，亦是医学基础理论知识在临床的实际运用。为求进一步探索促进这门临床重要教学课程质量提高，我们将传统“填鸭式”的教学模式渐变为以“启发式”的临床新教学模式，使临床教学要充分结合课程教学大纲与培养目的，使课程具体形象。以期提高教学过程中课程的形象化、具体化，加深学生对临床相关知识理性与感性认识的有机结合，并通过同时期、同条件下原教学模式与新教学模式学生对知识的认知、理解、把握程度结合阶段学习成绩，凭形象具体化新教学模式对教学质量的影响。

    1 带教人员综合能力的提高

    强化临床带教师资的培训 ......