产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响研究
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摘要：目的：探讨产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。
方法：选取我院收治的初产妇80例，随机分为实验组40例，给予产前护理教育，对照组40例，给予常规护理，对比两组初产妇的分娩认知情况及分娩结局。
结果：观察组分娩认知考核结果平均(95.1±2.2)分，明显高于对照组的(79.1±1.9)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组自然分娩38例自然分娩率95.0%，明显高于对照组的29例72.5%，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。
结论：产前护理教育可明显减轻初产妇产前心理压力，提高产前认知水平，降低剖宫产率，提高自然分娩率，值得我们临床上进一步推广应用。
关键词：初产妇 护理教育 自然分娩 剖宫产
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.06.311
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2014)06-0195-01
分娩是一个正常、自然、健康的过程，而分娩的进展和最终结局又受产力、产道、胎儿及待产妇的精神心理状态等因素的影响，其中精神心理因素是影响初产妇的分娩结局的重要因素之一[1]。近年来调查发现，受初产妇产前心理因素影响，剖宫产术的比例逐年上升。WHO在1985年就已经提出剖宫产率应控制在15%[2]，因此必须采取有效的措施降低剖宫产率。近年我院采取产前护理教育降低剖宫产率取得了良好的效果。选取我院收治的80例初产妇为临床观察对象，现文章报道如下 ......
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