中医护生生死观教育初步研究
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摘要：目的了解中医护生对死亡的理解，为进一步开展生死观教育提供理论依据。
方法对中医护生进行《生死观教育》课程，在课程前、课程后，采用死亡焦虑量表(CT-DAS)对226名18-21岁女性护生进行问卷调查，并对结果进行分析。
结果课程前、课程后比较，CT-DAS量表总分差异无显著性意义(P>0.05)；而CT-DAS量表中条目4、条目9差异有显著性意义(P<0.05)。
结论对中医护生开展生死观教育是非常必要的，它使护生树立正确的生死观，为具备护理濒死与死亡患者的能力打下基础。
关键词：中医护生死亡焦虑生死观教育
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.09.297
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)09-0179-01
中医学院护理学院的学生随着身份的转变，接受护理专业的训练，并在医疗护理机构学习、见习和实习，将来成为护士后会从事护理相关工作，因此接触濒死与死亡患者的机会也相应增加。如果护生无法接受死亡，无正确的生死观，则在未来成为护士后，在护理濒死患者时，可能会产生个人及专业角色的冲突，可能会因内心的焦虑影响护理工作质量。作者在广西中医药大学护理学院的医学伦理课上，开设了《生死观教育》的选修内容，对不区分年级的护生进行了生死观教育，对参加选修课前、后的226名护生发放调查问卷，对之进行调查研究，报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料。采用整群抽样方法，自2013年10月～2014年1月，从参加《生命教育》选修课的600名护生中随机抽取226名 ......
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