多媒体PPT教学和传统板书教学在生理学教学中的作用观察
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摘要：目的探察传统板书与多媒体PPT两种教学方式在生理学中的教学效果。
方法选取我校08级临床医学专科两个班，共82名学生，按照不同的教学方式分为观察组和对照组，每组41例。观察组学生实行多媒体PPT方式教学，对照组学生实行传统的板书教学，观察两组学生的教学效果。
结果两组学生期末考试平均成绩观察组为79.3分，对照组为75.6分，两组学生相比较，差异无统计学意义(P>0.05)；经调查发现，在提高学习兴趣和教学质量方面，多媒体PPT略优于传统板书，但在师生互动方面传统板书优于PPT。
结论生理学教学采用多媒体PPT教学及传统的板书教学，两种教学有机的相结合，有效的提高了学生的听课效果，调动了学生的学习兴趣和效率，效果显著，值得推广。
关键词：传统板书生理学教学多媒体PPT教学
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.09.300
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801(2014)09-0181-02
生理学是临床医学的基础学科之一，属于人体的机能学科。是讲诉人体的各个组成部分的生命活动和正常的功能现象。是一门抽象复杂、记忆性和理解性较强的学科[1]。随着现代信息技术的发展，计算机技术已经广泛的应用于各个领域，在教学教育中，多媒体PPT起到了重要作用。因此，为了了解PPT与传统板书在生理学教学中的作用，故我校对82名学生实行多媒体PPT及传统板书教学，效果显著，现报告如下。
1资料和方法
1.1一般资料。我校选取08级临川医学专科两个班，共82名学生。其中男学生42名，女学生40名，年龄18-25岁，平均年龄(21.5±0.3)岁。按照不同的教学方式分为观察组和对照组，每组41名，观察组学生实行多媒体PPT教学 ......
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