摘要：从医学生接触临床、带教老师的素质要求、培养实习生的实习方法、发散式思维及学习兴趣、提高临床操作能力、重视医德医风教育等方面对实习生的培养进行了阐述，旨在提高临床医学实习生临床工作能力。

    关键词：实习生 带教效果 带教感悟

    Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.266

    【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2014)11-0162-02

    临床医学是近年来医学领域中知识更新最迅速的学科之一，如何培养适应现代医学发展需要及社会认可的一批高质量的临床医学专业人才，是目前临床医学专业教育面临的一个重要问题。医学生进入实习期，是从医学生向医生角色的紧急转换，是从理性认识到感性认识的飞跃阶段，也是医学理论与临床实践相结合的重要阶段。如何培养一名合格的医学人才，做好他们的带路人，是一个永恒的话题。为了进一步提高临床实习带教效果，我们现对其中的一些工作方法进行了思考、总结，以期能给大家带来启示与提高。

    1 打铁还需自身硬

    学生通过在校全面系统的理论学习以后，临床实习是关系到今后独立工作能力的关键阶段，而带教老师的水平高低可直接影响到学生的实习质量。师者，为人师表，在平常工作中教师的一言一行学生都看在眼里，甚至潜移默化地影响着学生的职业素养。带教老师是学生学习和仿效的楷模。身教胜于言教，一方面要努力提高自身职业道德素养；另一方面更要认真学习专业知识 ......