4.3 初中生主观幸福感和生活事件的关系

    本研究结果表明，初中生的主观幸福感与其生活事件存在较为密切的关系，个体体验到的负性生活事件愈多，则愈感到不幸福。这与国外的有关研究结论较为一致，Huebner对生活事件和青少年学校生活满意感的研究发现，急性生活事件和慢性生活事件(包括正性和负性)均与青少年的学校生活满意感呈中等程度的相关，生活事件对幸福感有着较大的影响作用[3]。进一步的相关分析结果也表明，不喜欢上学、学习负担重、与老师关系紧张和遭父母打骂这4项生活事件与初中生的幸福感关系较为密切，其中不喜欢上学、与老师关系紧张这2项生活事件还依次进入对幸福感的回归方程，具有一定的预测作用。众多的研究已经表明，学习压力是当代中学生面临的主要压力源，它极大地影响着学生的心理健康[7]。本研究结果则从积极心理学的角度再次揭示，学习压力不仅影响着学生的心理健康，同时还影响着他们的幸福体验，从而对青少年的生活质量有着消极的影响作用。另外，本研究还发现 ......