3结果与分析

    3.1数字计算实验

    结果表明，接受过珠心算训练的儿童与未接受过珠心算训练的儿童在正确率和注视时间(反映计算速度)上存在明显差异，训练组儿童的正确率和注视时间都显著优于非训练组儿童。训练组儿童的心算正确率为0.82，而非训练组儿童的心算正确率仅为0.10，训练组儿童的正确率显著高于非训练组儿童的正确率，t(20)=11.21，p<0.01。这一差异表明了珠心算训练对于提高学生计算准确率的效果，这也正是为什么珠心算在国内外如此盛行的一个主要原因。训练组儿童平均每个竖式的总注视时间是7982毫秒，非训练组儿童的平均总注视时间是15875毫秒，训练组儿童的平均总注视时间显著短于非训练组儿童，t(20)=-9.05，p<0.01。同样，训练组儿童每个竖式的总注视点个数显著少于非训练组儿童，t(20)=-3.45，p<0.05。当横式排列计算时，训练组儿童心算的平均总注视时间仍显著低于非训练组儿童，t(20)=-14.62，p<0.01，训练组儿童的平均总注视点也显著少于非训练组儿童，t(20)=-11.21，p<0.01。

    眼动追踪发现，接受过珠心算训练的儿童与未接受过珠心算训练儿童的眼动轨迹是不同的。接受过珠心算训练儿童的典型眼动轨迹表现为“横扫描”(见图1)，而没有接受过珠心算训练的儿童的典型眼动轨迹表现为“竖扫描”(见图2)。眼动轨迹揭示，训练组与非训练组儿童的心算过程是不同的。对加法算式，非训练组典型算法是将所有个位相加，保存个位上的结果，并进位，然后将十位上的数相加，保存十位上的结果，并进位，依次类推。而训练组典型算法是 ......