摘要使用ASL504型眼动仪，采用2×3的混合实验设计，记录和分析24名被试在两种材料呈现方式下，对图片分类结果和分类过程中的眼动数据。结果表明：(1)大学生分类结果存在显著的呈现方式差异，但不存在显著的材料类别差异。(2)大学生在分类过程中的兴趣区数目、注视时间、注视次数、注视频率、注视点持续时间等眼动指标存在显著的呈现方式差异，但材料类别差异不显著。

    关键词大学生，分类，呈现方式，眼动。

    分类号B842.1

    1问题提出

    分类活动的研究一直是思维心理学研究中的一个热点。近年来，研究者围绕下列两方面开展深入的研究，一是研究影响分类结果的因素；一是不再把分类标准囿于某一具体的感知特征，而拓展到一维特征和整体相似性等方面。在关于按一维特征还是按整体相似性分类方面，出现了一些矛盾的研究结果。Thompson对4岁、10岁和大学生的分类研究发现，随着年龄的增长，按一维特征分类的人数不断增多。研究者认为儿童在分类时倾向于选择多种材料维度中的一种作为分类标准，一致性比例最高的标准是个体最适合的标准，分类的发展并不是呈现出从整体到分化的转变，而是某一特定标准的一致性增加了^[1]。Ahn等人对大学生的分类研究发现，在一次全部呈现材料的分类方式中，被试按材料的一维特征分类，但在逐一呈现材料的分类方式中，被试按材料的整体相似性分类^[2]。Medin等人的研究发现，在既可以按材料的一维特征分类 ......