摘 要选取319名初一至高三学生作为被试，主要采用问卷法，考察中学生师生关系的结构、类型及其发展特点。结果表明：(1)师生关系结构具有冲突性、依恋性、亲密性和回避性四个维度；(2)师生关系类型包括矛盾冲突型、亲密和谐型和疏远平淡型三种类型；(3)师生关系各维度不存在显著性别差异，但存在显著年级差异，师生关系质量随年级升高呈波浪式下降趋势，初一学生的师生关系最好，初二和高二学生的师生关系最不理想；(4)师生关系各类型的人数比例存在显著年级差异。

    关键词中学生，师生关系，结构，类型。

    分类号B443

    1问题提出

    传统的师生关系被视为教育教学活动的一种外在条件，或是师生关系被定位在单纯的“教与学”的关系上。而随着师生关系问题研究的深化，师生关系不应被简单地视为某种单一的关系形式，而应是一种多层面的关系体系^[1]。从根本上讲，师生关系是师生在教育教学活动中，在相互的态度、认知和情感基础上，通过各种形式、性质和程度的相互作用而形成的多结构、多类型的稳定的人际关系体系。比如，有研究者认为师生关系是由教学关系、心理关系、个人关系和伦理学关系等不同层级的关系组成的动态系统^[2]，也有研究者提出了一种“三侧面三层面的三棱柱体”式的师生交往模型，认为师生交往包括个性层面、角色层面和群体层面，它们受目标、态度和规范三个因子的影响^[3] ......