老年人阈下情绪对其认知偏向和认知效率影响之比较(2)
3 实验二 阈下情绪对认知效率的影响
实验一揭示了情绪对认知影响的表现之一,即情绪影响认知的方向;情绪对认知影响的表现之二则是对其效率的影响[11]。老年人情绪对其认知效率影响如何?这是实验二欲探求的。
3.1被试
同实验一(随机平衡被试完成两个实验的先后顺序,两个实验之间间隔10分钟以上。)
3.2材料
启动刺激和掩蔽刺激同实验一;靶刺激为2张RGB模式矩形颜色块:蓝色块R110 G0 B200;红色块R180 G0 B200;大小约为5×6cmm2。
3.3实施
整个实验分为练习阶段和正式实验阶段。练习阶段的程序为:指导语——空屏(500~700ms随机不等)—— 注视点+(500~700ms随机不等)——靶刺激(3500ms,这期间被试做出反应,靶刺激立即消失)——反馈(500ms)。练习阶段两种颜色块各随机呈现20次。正式实验则在注视点和靶刺激间再依次呈现启动刺激(12ms)和掩蔽刺激(60ms),被试完成90次反应之后休息片刻,接着再重复一轮。启动刺激和靶刺激随机选择。
刺激呈现设备和实验环境同实验一。指导语:将给您呈现的是一系列红色或蓝色图片,请您看清图片颜色后尽快做出按键反应,“红”按“1”键,“蓝”按“2”键。
3.4结果
实验结束后,向被试了解是否看到启动刺激,回答都是否定的,说明实现了阈下呈现启动刺激的目的 ......
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