摘要用 变化了的Allen和Brooks的实验范式，采用2(学习轮次：5轮、10轮)×2(项目类型：旧项目、新项目)×2(项目匹配性质：正向匹配、反向匹配)混合实验设计，研究对4个特征刺激分类时非规则特征突显条件下的样例效应。结果发现，无论是错误率还是反应时都取得了明显的样例效应，但是学习时间的影响不明显。

    关键词 分类，样例效应，特征数目，特征突显度。

    分类号B842.3

    1 引言

    所谓样例效应是指人们对新事物进行分类时.虽然有可以利用的明确的分类规则。但是通常还会使用样例记忆来进行分类。一般认为样例效应的研究开始于Allen和Brooks1991年进行的实验。其研究范式被后来的研究广为运用。实验发现被试在根据给定的规则对新项目进行分类时，受到了新项目和先前学习的旧项目相似性的影响。研究者的解释是尽管提供给被试明确的分类规则。但是被试的分类仍然受到先前学习的样例记忆的影响。

    后来。Regehr和Brooks又进一步研究了样例效应产生的条件，实验结果支持了样例效应的理论。但是人们对于样例效应产生的条件和机制还存在很多不同的看法。Lacroix等用同样的研究范式和同样类型的刺激进行了研究，认为样例效应的加工机制不是自动化的过程。而是依赖于实验的指导语的指示 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


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