4~5岁儿童(2)
以任务类型和年龄为被试间变量,以三种比例为被试内变量,对被试的正确率进行差异检验。重复测量方差分析的结果表明,比例的主效应显著,F(2,72)=45.016,p<0.001;任务类型的主效应显著,F(1,72)=6.980,p<0.05,一一对应任务下的正确率要显著低于数量比较任务下的正确率:年龄的主效应不显著,F(1,72)=3.124,p>0.05。任务类型和比例的交互作用显著,F(2,72)=4.368,p<0.05,其他的二阶交互作用均不显著。年龄、比例和任务类型的三阶交互作用达边缘性显著,p=0.051。
从表2中可以看出,两数的比例越接近于1,正确率就越低。多重比较的结果表明,差异主要来自于比例为1:2的题目正确率显著高于另两类题目,p<0.001。
对年龄、比例和任务类型之间的三阶交互作用进行简单效应分析。在一一对应的实验任务下,以年龄为被试间变量,比例为被试内变量,被试的正确率为因变量,进行2×3的重复测量方差分析。结果表明,比例的主效应显著,F(2,72)=9.138,p<0.001。1:2条件下的正确率显著高于另外两个条件下的正确率;年龄的主效应不显著,F(1,72)<1,说明两年龄组被试在一一对应任务上的正确率没有差异;两者的交互作用也不显著 ......
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